웹 기반 수업에서 상호작용 증진을 위한 교수strategy 탐구
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작성일 22-10-03 08:10
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웹 기반 수업에서 상호작용 증진을 위한 교수strategy 탐구
웹 기반 수업에서 나타난 상호작용의 패턴과 상호작용에 influence을 주는 요소들을 分析하고, 상호작용이 학습자의 성취와 웹 기반 수업에 대한 태도에 미친 influence을 알아보고자 한다. 최근 웹 기반 수업이 확대되면서 많은 교수자들이 웹 기반 수업 운영 measure(방안) 에 대해 관심을 보이고 있다 전통적인 교수-학습 형태에 …(To be continued )
웹 기반 수업에서 나타난 상호작용의 패턴과 상호작용에 영향을 주는 요소들을 분석하고, 상호작용이 학습자의 성취와 웹 기반 수업에 대한 태도에 미친 영향을 알아보고자 한다.
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레포트/사범교육
다.
그러나 실제로 인터넷(Internet)을 활용한 가상수업에서 교수자와 학습자가 구체적으로 어떤 활동을 수행하는지에 대하여 밝혀 보고자 한 연구는 찾아보기 어렵다. 또한 같은 연구에서 제출한 해결해야할문제에 대한 교수자의 즉각적인 피드백이 학습자의 학습에 대한 교정 effect가 큰 것으로 나타났다. 또한 연구 결과에 기초해서 웹 기반 수업에서 효과적인 상호작용 촉진을 위한 교수 strategy을 제안해 보고자 한다.
I. 서 론
II. theory 적 배경
1. 웹 기반 수업에서 상호작용의 유형
2. 웹 기반 수업에서의 상호작용 관련 연구의 제한점
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
IV. 연구 결과
1. 설문 조사 결과
2. 내용 analysis 및 인터뷰 결과
V. 시사점 및 conclusion(결론)
사실상 위에 제시된 Moore(1996)의 상호작용의 유형 중에서 전형적인 형태의 웹 기반 수업이나 원격 수업에 核心적인 影響(영향)을 주는 요소는 학습자-교수자와의 상호작용이라 할 수 있다 임정훈(1998)은 `컴퓨터 매개 통신이나 인터넷(Internet)을 활용한 가상수업체제에서는 일반 교실수업에서와는 달리 운영자의 역할이 매우 중요하다. 운영자가 어떻게 통신망을 관리·운영하느냐에 따라, 혹은 수업 운영자가 학습자들에게 어떠한 방식으로 어떠한 유형의 피드백을 제공하느냐에 따라 상호작용의 양과 질이 달라질 수 있고, 그에 따라 교육 effect도 많은 차이가 나타날 수 있다 `고 밝히고 있다 또한 임정훈·정인성(1998)의 연구에 따르면 학습자들이 가상 수업에 대한 심리적인 불안감을 해소하고, 새로운 수업 형태에 適應하는데 결정적인 역할을 한 것이 교수자의 친절한 피드백이었다. 또한 연구 결과에 기초해서 웹 기반 수업에서 효과적인 상호작용 촉진을 위한 교수 전략을 제안해 보고자 한다.
